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PROGRAMA DE REFLEXÕES E DEBATES PARA A CONSCIÊNCIA NEGRA

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Vou apresentar este trabalho em linhas gerais, o que precisamos e o que esperamos realizar.

:. Trabalho
Foi implantado em semana como evento em 2004, na Escola Estadual Sousa da Silveira, Zona Norte do Rio de Janeiro, em comemoração ao Dia Nacional da Consciência Negra (20 de Novembro), com palestras, apresentação artística e exibição de vídeos.
Como resultado desta semana de trabalho o PROGRAMA DE REFLEXÕES E DEBATES PARA A CONSCIÊNCIA NEGRA, em 2005, passou a ser o projeto político pedagógico do Colégio Estadual Professor Sousa da Silveira, está sendo aplicado em todas as disciplinas do ensino médio do Colégio Estadual Professor Sousa da Silveira e também tem programação extra-classe de março a dezembro.
O PROGRAMA DE REFLEXÕES E DEBATES PARA A CONSCIÊNCIA NEGRA vem ao encontro da Lei nº 10.639/03, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases - LDB, instituindo a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afrobrasileira no currículo escolar do ensino fundamental e médio.
O PROGRAMA DE REFLEXÕES E DEBATES PARA A CONSCIÊNCIA NEGRA, como aplicação da Lei nº 10.639/03 é pioneiro como plano político pedagógico de um escola.
A tônica do PROGRAMA DE REFLEXÕES E DEBATES PARA A CONSCIÊNCIA NEGRA é fundamentar-se em várias áreas do conhecimento: na educação, na saúde, no direito, na religião, na cultura, entre outras. O conhecimento é essencial para que a compreensão histórica, econômica e social, sem chances para especulações e espaços para oportunismos.
Levamos, tanto o corpo docente quanto o corpo discente, a refletir sobre as condições historicamente vivenciadas pelos negros na sociedade brasileira, a debater construindo uma consciência crítica e a propor transformações positivas para esta realidade.
O PROGRAMA DE REFLEXÕES E DEBATES PARA A CONSCIÊNCIA NEGRA visa efetivar, através da sua atuação, da reunião de experiências que promove e do conjunto de conhecimentos que encerra, no âmbito da educação formal e informal, apoio sistemático aos professores e educadores, no que concerne à elaboração de planos, projetos, seleção de conteúdos e métodos de ensino, cujo foco seja História e Cultura Afrobrasileira e Africana e das relações étnico-raciais.

:. .: ....... fim da primeira parte ....... :. .:

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